Nhận định, soi kèo Hoffenheim vs Stuttgart, 1h30 ngày 24/2: Thiên nga vỗ cánh

Người mẹ nói thêm, sự việc thúc đẩy chị gửi email là chuyện hai mẹ con cùng ngồi làm bài tập vào ngày 26/8, sau khi cậu bé bị chậm hoàn thành bài theo hạn. Dù cố kiên nhẫn ngồi cùng con làm ít nhất 1-2 trang bài nhưng cả hai mẹ con đều trở nên căng thẳng và cuối cùng là òa khóc.

"Đó là một buổi tối đầy cảm xúc. Tôi cảm thấy tội lỗi khi đưa con đến trường. Bé không muốn đi học. Suốt hai tuần qua, con nói với tôi rằng cháu không thích trường học và không muốn đến đó nữa, điều này khiến trái tim người mẹ như tôi rất đau xót, bởi vì con mới chỉ 5 tuổi. Ở tuổi này, điều duy nhất con cần lo là việc học và ăn bữa phụ".

Video này đã thu hút hơn 250.000 lượt xem và nhận được hơn 1.600 bình luận với nhiều ý kiến đồng cảm từ các giáo viên, những người thấu hiểu tình cảnh của Cayley và con trai chị.

“Tôi là cô giáo mầm non đây - thật bình thường khi các em nhỏ không thích trường học trong vài tuần hoặc thậm chí vài tháng đầu tiên”, một người dùng bình luận. "Đó là một sự thay đổi lớn, đặc biệt là với những bé chưa từng đi học mầm non hay xa bố mẹ. Hãy kiên nhẫn, mẹ ơi. Bé sẽ thích khi bắt đầu kết bạn", cô giáo viết thêm.

Người này còn bổ sung: “Về bài tập, tôi đồng ý với mẹ. Tôi không bao giờ giao bài tập về nhà trừ khi phụ huynh yêu cầu, và luôn thông báo rằng nó chỉ là tùy chọn. Thay vào đó, tôi khuyên phụ huynh hãy đọc sách cho con mỗi ngày, đó là 'bài tập' duy nhất”.

Một giáo viên khác bình luận: "Tôi là giáo viên phụ, và bài tập về nhà bây giờ đã quá lỗi thời và không cần thiết! Hầu hết giáo viên ở khu vực tôi làm đã bỏ qua việc giao bài tập, nhưng vẫn còn một số người giữ lại. Tuy nhiên, bạn đã làm đúng!". Các bậc phụ huynh khác cũng chia sẻ nỗi lo lắng tương tự.

"Con tôi được giao quá nhiều bài tập về nhà. Bài tập thậm chí còn được chấm điểm, bắt đầu từ lớp một ở trường công lập. Áp lực với trẻ con thời nay thật quá sức", một người mẹ viết.

"Chúng tôi vừa dự buổi giới thiệu ở lớp mẫu giáo, và giáo viên của con tôi nói rằng cô ấy sẽ không giao bài tập, khuyên phụ huynh chỉ cần đọc sách cùng con. Lúc ấy tôi nhủ thầm ‘Thế là tốt, vì chúng tôi cũng không định làm đâu”, một phụ huynh khác chia sẻ.

Tuy nhiên, theo The Mirror, cũng có một số người chỉ ra tầm quan trọng của bài tập. Một cá nhân bình luận: "Bài tập về nhà dạy trẻ nhiều điều, về khả năng lập kế hoạch, tổ chức, kỷ luật, trách nhiệm, sự chăm chỉ và nhiều thứ khác".

Một giáo viên nêu ý kiến: "Bố mẹ có thể xin miễn cho con bài tập nhưng việc này sẽ ảnh hưởng tới điểm số của con". Người khác bày tỏ: "Tôi hiểu trẻ có thể cảm thấy quá tải. Nhưng các tiêu chuẩn ngày càng cao và nếu mọi thứ không được củng cố tại nhà, con cái chúng ta có thể bị tụt hậu. Giáo viên cũng không thích điều đó đâu". 

Theo trang Independent (Anh), mới đây, chị Cayley cập nhật tình hình và cho biết giáo viên đã lắng nghe phản hồi của chị và hiện đã giảm bài tập về nhà còn một trang, đồng thời thêm nhiều hoạt động tương tác hơn.

“Tôi nói với cô giáo rằng tôi sẵn sàng gặp mặt và phối hợp cùng giáo viên vì lợi ích của con. Và bạn cũng nên như vậy. Nếu thấy có điều gì đó không phù hợp ở trường của con, hãy thử nói chuyện với giáo viên một cách lịch sự và nhẹ nhàng”, người mẹ gợi ý. 

Học STEM không cần tốn kém

Hiện nay vẫn còn nhiều người cho rằng STEM là môn học chỉ liên quan đến lắp ráp, công nghệ và toán học. Để học STEM rất tốn kém, cần nhiều trang thiết bị phức tạp.

ThS. Đinh Thu Hồng, giáo viên bang Georgia, Hoa Kỳ chia sẻ: “STEM kết hợp của các môn Toán (Math) với Khoa học tự nhiên (Science) cùng Công nghệ (Technology) kết hợp yếu tố Kỹ thuật (Engineering) thông qua hoạt động thực hiện dự án để giải quyết vấn đề thực tiễn. Chương trình STEM không đơn thuần chỉ về khoa học tự nhiên mà có cả sự kết hợp khoa học xã hội. Đó là xu hướng STEM +, là phương pháp giáo dục sớm STEM tích hợp (Art), dùng nghệ thuật làm đòn bẩy giúp các con nạp lượng kiến thức khổng lồ, tạo ra những kết nối mang tính nhân văn xã hội”.

Bên cạnh đó, mọi người cũng nên phân biệt rõ giữa thí nghiệm, thực hành và STEM. Thí nghiệm là hoạt động minh hoạ cho kiến thức đã học, thực hành là vận dụng kiến thức vào trong cuộc sống. Còn STEM là sự kết hợp cả lý thuyết, thực hành, thí nghiệm để giải quyết một vấn đề nào đó trong cuộc sống dưới dạng dự án.

Theo ThS. Thu Hồng, 4 yếu tố nền tảng cốt lõi khi thực hành STEM trong tất cả các môi trường là quy trình giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và sự kết hợp tác, giao tiếp. Qua đó đưa đến những trải nghiệm hoạt động thú vị, xâu chuỗi nhiều môn học khi các em tham gia quá trình thiết kế, sáng tạo, phân tích, ứng dụng tìm ra giải pháp giải quyết vấn đề.

Tại Việt Nam, theo PGS.TS Nguyễn Chí Thành, Chủ nhiệm khoa Sư phạm, ĐH Giáo dục: “Giảng dạy STEM bậc tiểu học hiện nay được nhiều nhà trường triển khai rất thành công. Đôi khi mọi người nghĩ dạy STEM cần phải có phương tiện cơ sở vật chất vì nó rất cầu kỳ. Tuy nhiên, thầy cô có thể dạy STEM từ những phương tiện và nguyên vật liệu sẵn có, thậm chí vật liệu tái sử dụng từ rác thải.

Trong chương trình phổ thông năm 2018, STEM thể hiện rõ trong xu hướng giáo dục tích hợp. Đặc biệt cấp tiểu học có thể ứng dụng dạy STEM ở môn Khoa học tự nhiên lớp 1,2,3 hay môn Lịch sử, Địa lý lớp 4, 5. Ý nghĩa tích hợp thể hiện rõ qua dạy STEM và nhấn mạnh về kỹ năng học tập cần có của học sinh”.

Dạy STEM đơn giản, hiệu quả ngay tại nhà

Các chuyên gia cũng gợi ý, hướng dẫn bố mẹ thực hiện các dự án ứng dụng STEM rất đơn giản ngay tại nhà với con từ bậc tiểu học. Để hình dung rõ hơn và xây dựng dự án STEM cho con, các bố mẹ nên tìm hiểu chương trình học của con về môn khoa học tự nhiên – xã hội, môn toán và các nguồn tài liệu hướng dẫn

Việc dạy STEM tại nhà sẽ linh động hơn, bố mẹ có thể chia theo không gian trong gia đình như phòng khách, phòng bếp,… cho bé thực hiện các dự án. Bản thân các thành viên trong gia đình đều có thể trở thành nhóm nhỏ trải nghiệm hoạt động STEM cùng con. Đây cũng là cách để thành viên trong gia đình tăng sự kết nối, thấu hiểu nhau hơn. Bên cạnh giúp các con tiếp thu tốt kiến thức tổng hợp, thông qua việc đặt câu hỏi, tìm câu trả lời và tìm cách giải quyết vấn đề.

ThS. Hồng đưa dẫn chứng: “Bố mẹ có thể cho con thực hiện mô hình làm tên lửa giấy. Trong dự án STEM này hội tụ đầy đủ yếu tố : Science – Khoa học (về lực, chuyển động của tên lửa); Technology – Công nghệ (video phóng tên lửa); Engineering (cắt, dán, gấp như thế nào); Art – Mỹ thuật (tô màu); Math – Toán (đo lường, hình khối). Qua đó bé hình dung được để hình thành một sản phẩm cần có sự liên hệ kiến thức ở những lĩnh vực nào, ứng dụng ra sao. Hay trong lúc nấu ăn bố mẹ cho bé trộn Salad, tìm hiểu về hợp chất hỗn hợp, thành phần,…”.

Với rất ít chi phí, hoạt động STEM sẽ giúp các bé học hỏi thêm khả năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình, tăng sự tự tin. Qua các dự án STEM giúp các con tiếp cận khái niệm khoa học trở nên đơn giản, gần gũi hơn. Cô Hồng cũng nhấn mạnh, sản phẩm cuối cùng của dự án STEM không nhất thiết phải là mô hình, đó có thể là một bản trình bày kế hoạch hay áp phích (poster) về sơ đồ thực hiện.

Trong khi đó, TS. Bùi Thị Thanh Hương, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu và Ứng dụng Khoa học Giáo dục, Trường ĐH Giáo dục gợi ý: “Xuất phát từ những tình huống cụ thể trong cuộc sống, giáo viên có thể liên hệ với bài học hướng dẫn các em thực hiện dự án STEM. Ví dụ như chủ đề phòng tránh đuối nước là một kỹ năng rất cần thiết đối với các em học sinh. Một giải pháp giúp các em tự bảo vệ mình là chế tạo phao cứu sinh bằng các vật liệu sẵn có như chai nhựa, túi nilon,… Sau đó các em phải tự tính toán, thiết kế làm sao để sử dụng những vật liệu đó thành đồ cứu hộ, tiến hành chế tạo và thử nghiệm. Khi có thành phẩm học sinh sẽ vận dụng kiến thức để thuyết trình về cấu tạo, tính ứng dụng mô hình. Thầy cô sẽ đánh giá, nhận xét và đưa ra góp ý cho các em”.

Ngọc Linh

Thầy giáo vùng cao khiến học trò mê giáo dục STEM

Từng nhận cả những lời chê “hâm”, thầy Vũ Đức Tuyên, giáo viên Trường THCS Lý Tự Trọng (TP Lào Cai) vẫn theo đuổi việc đưa STEM vào dạy học, góp phần đưa nhà trường trở thành điểm sáng về dạy học STEM. 

Đại diện Vườn quốc gia Cúc Phương cho biết tháng 4 vừa qua, Vườn cũng đã cứu hộ 1 con vượn quý hiếm từ thành phố Hải Phòng.

Như vậy chỉ trong thời gian ngắn, 2 con vượn quý hiếm đã được cứu hộ và đưa về chăm sóc nuôi dưỡng tại Vườn quốc gia Cúc Phương, nâng tổng số vượn đang được nuôi dưỡng, chăm sóc, bảo tồn tại Chương trình cứu hộ linh trưởng nguy cấp tại Vườn lên 29 con.

Vượn đen má hung là loại động vật rừng bị nghiêm cấm khai thác, săn bắt và thương mại với mọi hình thức. Số lượng cá thể vượn ở ngoài tự nhiên đang bị suy giảm nghiêm trọng do hoạt động săn bắt và mất môi trường sống.

Hiện nay có rất nhiều tổ chức, cá nhân đã biết đến các chương trình bảo tồn động vật hoang dã như Chương trình cứu hộ bảo tồn tại Vườn quốc gia Cúc Phương và chủ động liên hệ giao nộp động vật. Đây là một tín hiệu vui giúp động vật hoang dã được chăm sóc tốt hơn, đúng quy trình và có cơ hội được trở về tự nhiên.

Chương trình bảo tồn các loài linh trưởng quý hiếm của Việt Nam tại Vườn Quốc gia Cúc Phương được xây dựng từ năm 1993 và là dự án hợp tác giữa Vườn Quốc gia Cúc Phương và Hội động vật Frankfurt, Vườn thú Leipzig Cộng hòa liên bang Đức.

Hiện Chương trình đang bảo tồn trên 180 cá thể của 14 loài và phân loài linh trưởng quý hiếm của Việt Nam.

Tại đây đã cho sinh sản thành công 12 loài với tổng số 382 cá thể, trong đó có 3 loài lần đầu tiên sinh sản trong điều kiện nuôi nhốt. Chương trình cũng đã tiến hành tái thả về tự nhiên 154 cá thể. Những cá thể được tái thả đã hòa nhập rất tốt với môi trường tự nhiên. Chương trình được đánh giá là đơn vị cứu hộ linh trưởng thành công nhất khu vực Đông Nam Á.

Nguồn tin từ Il Tirreno, Italy cho hay, trước khi đồng ý cho MUmượn tiền vệ Maroc, đại diện Serie A đã nhất quyết chèn một điều khoản vào thỏa thuận. Đó là nếu đội bóng của Erik ten Hag không mua đứt Sofyan Amrabat vào cuối mùa, Fiorentina có thể gia hạn hợp đồng với tiền vệ này đến hè 2026.

Fiorentina làm như vậy để tránh bị mất giá Amrabat trong bối cảnh hợp đồng của anh chỉ còn 1 năm (hè 2025) nếu MU không lựa chọn ký dài hạn.

Thông tin cũng cho hay, để có thể đưa điều kiện trên vào hợp đồng thì Fiorentina chấp nhận để MU ‘trả chậm’ trong bối cảnh đội chủ sân Old Trafford gặp khó khăn do luật công bằng tài chính.

Đại diện Serie A định giá Sofyan Amrabat khoảng 35 triệu euro trước khi tiền vệ Maroc ra đi. Chi phí cho MU mượn (10 triệu euro) cầu thủ này cộng thỏa thuận mua đứt vào năm sau cũng như phụ phí (25 triệu euro) chính là tổng con số đó.

Erik ten Hag cho biết, Sofyan Amrabat là số 6 lý tưởng mà ông cần ở MU. Tuy nhiên, fan Quỷ đỏ sẽ phải chờ thêm để chứng kiến tiền vệ này chơi bóng do anh bị chấn thương lưng (được phát hiện từ lúc kiểm tra y tế).